Práctica 3:Diseño de un recurso multimedia didáctico en una situación de enseñanza en los niveles de Educación Primaria

GUÍA DIDACTICA:

• Área curricular: Conocimiento del Medio

• Nivel: 3º de Primaria (Segundo ciclo)

• Objetivos y competencias que se pretenden desarrollar con esta actividad:

Con estos juegos educativos, se pretenden inculcar en el alumno los siguientes aprendizajes:  Distinguir los diferentes seres vivos que existen en la actualidad, saber diferenciar las distintas partes del cuerpo del ser humano, saber las distintas partes de una planta, así como las diferentes estaciones del año.

Además, se pretenden desarrollar como competencias fundamentales en esta actividad, la competencia en comunicacion lingüística, el tratamiento de la información y competencia digital y la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, donde los alumnos podrán aprender jugando, aumentando así su motivación y su atención.

• Esta tarea se realizará como una actividad adicional que servirá de refuerzo, para comprobar si se han asentado los conocimientos dados.

Tras la explicación del tema y su posterior evaluacion por medio de ejercicios, los alumnos dispondrán de un ordenador individual o por parejas, según decida el maestro, con el objetivo de realizar una serie de actividades como complemento a los ejercicios evaluados en clase:

La primera actividad es una "Sopa de Letras" sobre el cuerpo humano, que consiste en que cada niño debe buscar 8 partes del cuerpo humano en la sopa de letras en un tiempo limitado de 150 segundos. A la misma vez que encuentra una palabra, aparece en el margen derecho una fotografía sobre el elemento. Por ejemplo: cuando el niño encuentra "mano" aparece en el margen derecho la fotografía de una mano.

La segunda actividad es una "Ordenación de palabras", donde el niño debe leerse un texto sobre las plantas y sus partes y debe ordenar las palabras en negrita de tal forma que consiga da un sentido coherente a la explicación.

La tercera actividad es una serie de puzzle sobre las estaciones del año. En cada puzzle, el niño debe adivinar por medio de la realización de un puzzle, la estación del año que se ve en la imagen. 

La cuarta actividad consiste en que al niño se le presenta una serie de sonidos de animales y debe adivinar de que animal se trata, para ello dispondrá del tiempo que necesite además de poder escuchar el sonido cuantas veces lo desee. 

Al acabar las actividades, los niños podrán dar su valoración acerca de las actividades para poder evaluar el éxito de la clase.

Valoración Personal:

La realización de la práctica me ha parecido bastante entretenida e innovadora, ya que tanto yo como la mayoría de mis compañeros desconocíamos este programa tan útil como complemento de los ejercicios diarios. Además, esta práctica nos ha permitido idear nuestras propias actividades siguiendo una serie de apartados, pero dándole importancia a lo que realmente gusta a cada autor. En general, la práctica no ha tenido excesiva dificultad, aunque cabe mencionar que es la más larga que hemos realizado. Para concluir, solo decir que me en mi opinión bastante positiva para nosotros, no solo por aprender algo más sobre las TIC, sino porque hemos adquirido un programa que seguro que nos ayudará muchísimo en nuestra futura profesión.